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寶寶學詩的正確方式 0—3歲孩子不宜背古詩
2014-12-17 12:33:46   來源:   評論:0 點擊:

  美妞圓圓:我家美妞3歲了,說話比較晚,現在上幼兒園了說話還糊糊涂涂的,但是幼兒園已經有好多小朋友開始背唐詩了,我應該先把美妞的日常生活語言教好呢?還是也開始教她背詩呢?  師說:0—3歲是早期教育

  

寶寶學詩的正確方式 0—3歲孩子不宜背古詩

美妞圓圓:我家美妞3歲了,說話比較晚,現在上幼兒園了說話還糊糊涂涂的,但是幼兒園已經有好多小朋友開始背唐詩了,我應該先把美妞的日常生活語言教好呢?還是也開始教她背詩呢?

  師說:0—3歲是早期教育的關鍵期,但剛學說話的寶寶并不適合背唐詩,以及與日常生活相關性較差的語言藝術形式,這樣會擾亂寶寶學習正常與人交流。要知道過了這段最佳時期,再學說話就不是那么容易了。而且以“背”為主要手段的學詩,依靠的是寶寶對成人的模仿和反復記誦,不符合幼兒的學習特點。

  湘寶貝:我覺得根本沒必要讓寶寶早教學唐詩,反正以后上小學都會學的,太早學反而影響寶寶童年的快樂,而且他也不懂學的是什么。

  師說:的確,父母教寶寶學詩的年齡一定要選擇好,過早或過晚都不好,建議在3歲之后。寶寶小時候的記憶力是很強的,家長可以選擇一些容易理解的詩,也許寶寶對詩中的意境還不懂,但是父母耐心的解釋是可以鍛煉寶寶的理解能力的。而且隨著年紀的增長,尤其是入學后通過老師的講解,寶寶會對之前背過的唐詩有很深的印象,對日后學習有很大的促進作用。

  卜卜230:早教學習唐詩的方法只有死記硬背嗎?覺得這樣很沒用啊。

  師說:學詩應當和寶寶識字的過程是同步的,不然像唱歌一樣教會寶寶發音,卻不告訴他是什么意思,背得再多也沒用?梢詮男抡J識的字開始,去挑選適合的唐詩學習;也可以反過來,通過學習詩歌認識新的漢字。讀天書般的“背詩”是很愚蠢的,學詩也不在于數量而在于質量。一首詩如果能夠記住并理解,比背十首詩都有用。

  傳統學詩啟蒙四步驟——興、道、諷、誦

  1、興,就是把一首詩里詩人表達的情感傳達給寶寶,讓寶寶明白詩人寫的是什么,為什么感動或者傷心。

  例如李白的《靜夜思》。在教寶寶學習的時候,可以用擴充標題的方式,把“靜夜思”三個字擴為“靜靜的深夜里思念家鄉”,然后可以說寶寶想見到媽媽就叫思念,每年回去過年的地方就叫家鄉。在寶寶大概明白詩歌感情之后,再進行下一步學習。

  2、道,引導的意思,給寶寶講解詩歌里面的常識。

  例如杜甫的《春夜喜雨》。先讓寶寶知道杜甫是一個詩人,“錦官城”是四川的一個城市,現在叫成都。“好雨”是春雨,整首詩都是詩人在贊美珍貴的春雨。同時告訴寶寶,春雨之所以珍貴,是因為春天是植物生長的季節,需要雨水澆灌。這樣,不僅教會了寶寶《春夜喜雨》這首詩,也教會了寶寶一些生活小常識。

  3、諷,就是把書合起來背誦。

  例如剛剛舉例的《靜夜思》和《春夜喜雨》,只要寶寶懂得了詩歌是在說什么,讓寶寶內心也有了同樣的情感共鳴,理解體會之后很輕松地就可以還不打開書背誦,根本不需要死記硬背。

  4、誦,就是把詩讀出聲調來。

  例如在背誦《靜夜思》的時候,家長可以用“窗前/明月/光”的短句模式,把整首詩當作有韻律的兒歌一樣教給寶寶,和他一起在玩耍時下意識地吟誦,進一步加深寶寶的聲律印象。

  從古代穿越到現代,我們還可以在游戲中學詩

  1、詩在畫中,邊畫畫邊學詩

  我們常說“詩情畫意”,詩情與畫意有著很多相通之處,借助畫面理解詩意是寶寶非常容易接受的。例如王之渙的《登鸛雀樓》:“白日依山盡,黃河入海流。”家長就可以翻譯給寶寶:“夕陽依傍著山慢慢地落下去了,河水朝著大海一路奔流。”然后讓寶寶把這個場面自由地畫出來,當寶寶這樣畫過之后,對這首詩也就會有更多的領會和喜愛了。

  2、去大自然里發現詩

  寶寶都很喜歡去戶外自由玩耍,父母們正可以利用這一點,在學習一些描寫景物的古詩時,讓寶寶去親自體驗。例如賀知章的《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”父母可以帶寶寶去春游,然后問柳樹變成了什么顏色,柳條有多少啊?還可以走近一些,問寶寶這些柳葉是怎么長出來的呀,怎么會長成這個樣子呢?就可以在一問一答中讓寶寶感受詩歌的意境。

  3、一個故事一首詩

  為了讓寶寶更好地理解古詩內容,把一首詩編成一個小故事是個很好的方法。例如孟浩然的《春曉》,就可以編成故事講述出來:從前有一個詩人,在一個不冷不熱的春天睡得很舒服,半夜聽到外面刮風下雨也不管。當他天亮醒來,聽到外面處處傳來小鳥的叫聲,走出門一看,呀!原來昨夜的風雨把花園里花打落了,滿地的花瓣不知道有多少!于是就寫了一首題為《春曉》的詩。寶寶聽完這個故事,差不多也就理解了《春曉》的內容,再學起來就感覺很容易了。

  4、自己扮演小詩人

  寶寶都喜歡玩“過家家”的游戲,父母們也可以用“過家家”的方式來教寶寶學詩。例如學習賈島的《尋隱者不遇》時,就可以讓寶寶和家長,一個扮詩人、一個扮童子,按照詩中描寫的相遇場景自由發揮表演。通過相應的動作演示和分角色表演,寶寶很容易就理解了詩人在干什么,詩里在說什么,而且這種方法非常富有游戲性,很受寶寶歡迎。


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